TEMA Vakfı Bilim Kurulu Üyesi Doç. Dr. Deniz Kahriman Pamuk, Göthenburg Üniversitesi  Eğitim, İletişim ve Öğrenme Bölümünde çalışan Prof. Dr. Ingrid P. Samuelsson ile buluştu.

Çocuklar için doğa kendi başına bir laboratuvardır. Peki çocukların duyu organlarıyla doğanın güzelliklerini nasıl keşfedebilir? Doğayı korumak için nasıl çaba gösterecekler?

İklim değişikliğinin bütün trajik etkilerini öne çıkartarak çocukları umutsuzluğa sürüklememek için umudu çoğaltan bir perspektiften nasıl yaklaşabiliriz?

Doğanın gücü açık ve nettir, çocuk her yaptığının bir sonucu olduğu gerçeği ile karşılaştıkça, bu güçle ilişkisini geliştirir. Doğa ile “mücadele” bir oyun gibidir...

Prof. Dr. Yankı Yazgan, eko-kaygı kavramını ele alarak bu duygunun nedenlerini, davranışlarımız üzerindeki etkilerini ve farkındalık yaratma potansiyelini değerlendiriyor.

Doğanın çocukların ruh sağlığı üzerindeki olumlu etkileri nelerdir? Gezegenin geleceğine dair yapılan çalışmalar ve verilen tepkiler algımızı nasıl etkiler?

Prof. Dr. Gelengül Haktanır, erken çocukluk döneminde doğa sevgisinin kazandırılmasına yönelik dikkat edilmesi gereken noktaları ve ebeveynlerin benimsemesi gereken tutum ve davranışları paylaşıyor.

Prof. Dr. Yankı Yazgan ebeveynlere çocukların gelecek ile ilgili kaygılarına karşı kendi davranışlarını, eylem planlarını nasıl ortaya koyabilecekleri örneklerle aktarıyor.

Doç. Dr. Özgür Bolat, çocukların doğayla güçlü bir ilişki kurmasının önemini ve şehir yaşamının bu bağı nasıl etkilediğini anlatıyor.

Prof. Dr. Gelengül Haktanır, doğal yaşamı gözeten ekosantrik yaklaşımları çocuklara aktarmada ebeveynlerin üstlendiği rolü anlatıyor.

İklim değişikliğini çocuklarla konuşurken özen gösterilmesi gereken noktaları Prof. Dr. Gelengül Haktanır ve Prof. Dr. Yankı Yazgan’nın danışmanlığında sizler için derledik.

Çocukların duyularını geliştirmek için doğayla kurdukları bağın önemini ve bu bağı desteklemenin yollarını Richard Louv kendi hayatından örneklerle anlattı.

Yeryüzü 3,8 milyar yıldır yaşamı barındırıyor. Bu gezegeni milyonlarca canlıyla paylaşıyoruz. En iyi TEMA’lılar bilir, cansız olarak öğretilen toprak da canlıdır. Canlı-cansız her şey, herkes birbirine bağlıdır.

Doğada zaman geçirmekle öğrenme arasındaki nasıl bir ilişki var? Bu ilişkide amaç tam olarak doğada olmak mı yoksa doğaya ait olmak mı?

İklim Değişikliği Eğitimi: Yeryüzü ekolojik krizlerle birlikte değişirken, Dünya’yı sistemler ağı olarak görmeliyiz.

Çocuklar doğada zaman geçirerek kurdukları ilişkiyle doğaya saygı duyma, doğayla duygudaşlık ve doğayı koruma gibi değerler ve beceriler kazanırlar.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar için doğa kendi başına bir laboratuvardır. Çocukların doğaya, doğanın da çocuklara ihtiyacı var. Doğa yoksunluğu kavramını birlikte tanıyalım.

Doğayla olan bağımızı güçlendirmeye çalışırken kendi iyi halimize de katkı sağlarız. Doğanın bir parçası olduğumuzu hissettiğimizde bütünlük duygumuz gelişir.

Kuş gözlemciliği hem rahatlatıcı ve dinlendirici olduğu gibi çeşitli şekillerde beyni çalıştırmayı, spor yapmayı, tahmin yürütmeyi de sağlıyor.

Dünyanın Durumu 2017 eğitimin, özellikle örgün eğitimin, öğrencileri değişen gezegendeki hayata hazırlamak için nasıl evrimleşmeye ihtiyaç duyduğunu inceliyor.

Günümüzün en göze çarpan sorunlarından biri çocukların doğal dünyaya yabancılaşması. Yaşanabilir bir gelecek için sürdürülebilirlik eğitimi şart.

Sürdürülebilir bir insan topluluğu doğanın yaşamı sürdürebilme becerisine saygı göstererek, destekleyerek ve birlikte hareket ederek tasarlanmalıdır.

Sistem düşünürü bir öğretmen Dünyayı nasıl görür? Okula, sınıfa nasıl yaklaşır? Bu bakış açısı öğretmenin yapacağı planlamaları ne anlamda etkiler?

İklim değişikliği nedir, neden gerçekleşir, nasıl önlenir? 21 soruda kısa ve net cevaplarla sizin için derledik, yararlanabileceğiniz kaynakları önerdik.